江蘇教師招聘考試：高二英語教案Theme parks Language and culture教案
江蘇教師招聘考試
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一、教學內容
Warming up (p.33); Using language (Listening p.38)
二、教學目標
1. 能力目標
能夠運用所學詞匯和所學背景知識用英語表達自己對主題公園的認識。
2. 文化目標
了解不同主題公園的特點，理解中西文化的異同。
通過對國外一些主題公園文化的了解而拓展視野，增強跨文化意識。
通過熱身活動了解傳統意義上的公園和主題公園之間的區別。
通過聽力材料了解有關少數民族的飲食、文化、服裝等內容。
通過閱讀材料了解夏威夷的一個著名娛樂文化公園。
3. 語言目標
重點詞匯
theme central minority cultural dances style various environments amusing educational the Pacific Ocean traditional community wedding ceremonies islanders races technology explore height settler athletic translator
重點短語
take … for example for example
三、教學步驟
步驟一 熱身
1.先給學生呈現一些圖片，把學生分成四人小組進行討論。
2.教師根據學生的回答在黑板上總結。注意：總結的時候要特意分兩欄，一欄列出傳統意義的公園，另一欄列出主題公園，但是不要向學生透露為什么分開列出。如果學生的回答中沒有主題公園，則空出那一列待以后補上。
3.向學生提出問題：Have you ever been to Shenzhen? 呈現圖片給學生，讓學生談談他們所知道的信息。然后宣布本節課的任務：Today we are going to learn something about theme parks.
4. 把學生分成兩人小組討論。
5. 讓學生完成p.33Warming Up練習2。
設計意圖：從普通公園入手，讓學生討論公園的性質和功能，從而過渡到新鮮有趣的主題公園。也使學生對普通公園和主題公園的區別有初步的認識。
步驟二 聽力
1. 聽前：呈現少數民族的圖片給學生，讓學生兩人小組先對圖片進行猜測，看看哪個小組猜得最準確。之后引入listening 的問題，讓學生討論并回答。
設計意圖：以圖片的形式引入能夠使學生對所要聽的內容有大概的了解，而且這種形式更能使他們對此話題產生興趣，同時也學到了一些有關少數民族的知識。
2.聽中：讓學生聽錄音，完成連線題。然后隱去連線題，讓學生再聽一遍錄音，完成p.38練習2。
設計意圖：雖然連線題和練習2內容相同，但不同的形式會讓學生有新鮮感。另外連線題相比于填空題略微簡單，使學生聽完第一遍錄音就能基本做對，之后再進行填空練習，一則加深對聽力材料的理解，二則通過拼寫加深對詞匯的記憶。
3.讓學生聽第三遍錄音，完成p.38練習3。
4.聽后：再聽一遍，讓學生邊聽邊記筆記，準備復述。
5.讓學生兩人小組討論，選出小組進行復述。
設計意圖：通過聽力材料進一步了解有關少數民族的飲食、文化、服裝等內容。培養學生養成記筆記的好習慣也有助于增強他們捕捉關鍵信息的能力。通過記下重要信息再進行復述實現綜合語言技能的訓練。
步驟三 小結和作業
1.教師總結本課所學的有關文化方面的知識，概括普通公園和主題公園的異同。
2.收交“學生小組課堂評價學生記錄表”和“教師對小組評價學生記錄表”，錄入評價分數。
3.預習本單元閱讀篇章中的單詞和詞組（參照單詞表）。
4.設計主題公園（p.75 Project）。包含內容：name, purpose, shows and activities for both children and adult
設計意圖：為Reading, Speaking and writing做準備，同時小組的合作學習促進了合作與探究意識并增強對學習英語的興趣。